16 février 2010
TIC et cybermentorat : Une combinaison gagnante pour les élèves du 2e cycle du secondaire
Voilà qui tombe à point, en cette semaine de la persévérance scolaire au Québec. Le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport vient de publier une capsule vidéo sur le cybermentorat et la réussite scolaire des élèves au secondaire. Cette capsule d'environ 4 minutes présente des résultats de recherches québécoises faisant le lien entre l'utilisation des TIC et du cybermentorat à l'école et la réussite scolaire, en particulier celle des garçon. Rafraîchissant de voir des résultats de recherche présentés d'une manière aussi accessible!
15 février 2010
Academos interpelle les Québécois : encouragez les jeunes à rester à l’école en devenant mentor!
COMMUNIQUÉ DE PRESSE
Pour diffusion immédiate
Montréal (Québec), le 15 février 2009 — En cette semaine dédiée à la persévérance scolaire dans la majorité des régions du Québec, Academos interpelle les Québécois de tous âges et niveaux de formation : encouragez les jeunes à rester à l’école en devenant mentor!
Plus du tiers des jeunes décrochent avant d’obtenir un diplôme d’études secondaires. Le mentorat est une méthode efficace d'intervention en milieu scolaire : il permet aux jeunes de créer une relation valorisante avec un adulte. Academos est un service de mentorat par Internet (cybermentorat) utilisé par 244 écoles secondaires québécoises. En ligne depuis 1999, le site www.academos.qc.ca a déjà permis à près de 46 137 jeunes d’entrer en relation par courriel avec des cybermentors. Plus de 165 000 messages ont ainsi été échangés.
La formule est simple. En classe, les élèves choisissent eux-mêmes leur mentor et lui envoient un message. Ils peuvent ainsi en savoir plus sur les métiers qui les intéressent, et ce, de façon sécuritaire, confidentielle et encadrée. C’est un moyen branché sur les jeunes et leurs champs d’intérêt. Academos fait partie des mesures de la Stratégie d'action jeunesse 2009-2014 du gouvernement du Québec pour favoriser la persévérance scolaire et faciliter le choix de carrière. Subventionné à la hauteur de 1M $ par année, le service de cybermentorat est offert gratuitement aux écoles secondaires québécoises francophones et anglophones. L’année dernière seulement, plus de 14 000 jeunes ont échangé avec l’un des 1 900 bénévoles disponibles.
Une équipe de chercheurs de l’Université du Québec à Montréal a évalué en 2005 et 2006 les effets du cybermentorat d’Academos sur la motivation des élèves du second cycle du secondaire. Au total, 813 élèves âgés de 16 ans ont participé à la recherche. Plus de 13 000 messages ont été échangés au cours de l’année scolaire. Les résultats sont impressionnants : une participation active à Academos contribue à augmenter la motivation scolaire chez les élèves. Le plaisir d’étudier se développe lorsque le jeune fait des liens entre ce qu’il apprend à l’école et une carrière qui l’intéresse. Aller à l’école devient donc un choix personnel plutôt qu’une obligation. D’ailleurs, 79 % des jeunes ont affirmé l’année dernière que leur cybermentor a une influence sur leur choix de carrière, et 68 % ont dit avoir reçu des encouragements à poursuivre leurs études.
« Il y a quatre ans, j'ai utilisé le service Academos pour correspondre avec des animateurs de radio. Je voulais faire ce métier. J'ai eu comme mentor un animateur de Rythme FM à Québec, ainsi que d'autres animateurs avec qui j'ai eu plaisir à discuter aussi. J'ai tellement appris sur la réalité du métier! Aujourd'hui, j'ai presque terminé un D.E.C. J'ai plusieurs offres pour travailler à la radio. En avril, je déménage à Québec pour aller en stage à Rythme FM! Jamais je n’aurais pensé me rendre là-bas il y a quatre ans... Je viens du Lac-Saint-Jean, au Nord. Aujourd'hui, j'ai un an d'expérience en radio dans une station commerciale, quatre ans d'expérience en communautaire. Je fais aussi de la voix off dans plusieurs stations de radio, partout au Saguenay Lac-Saint-Jean. Tout cela grâce aux merveilleux conseils de mes mentors sur Academos... Merci! » témoigne Marc-André Gagnon, ancien cybermentoré.
Le cybermentorat est une forme de bénévolat très flexible et peu prenante : en moyenne, 18 minutes par semaine suffisent pour échanger par courriel avec un jeune. Il s’agit d’un rôle très valorisant puisque ce geste concret peut faire une réelle différence dans la vie du cybermentoré. Tout en mettant leur vécu professionnel en valeur, les cybermentors contribuent activement à la formation de la relève. « Le cybermentor offre un appui concret aux jeunes, des encouragements et des exemples du monde du travail. Par exemple, un de nos jeunes a écrit à un bénévole infirmier pour savoir à quoi ressemblaient ses journées en tant qu’homme travaillant dans un milieu de femme. Son mentor l’a rassuré en lui partageant sa réalité », expose Catherine Légaré, fondatrice d’Academos.
Toute personne qui travaille et qui a envie de faire la différence dans la vie d’un jeune peut devenir cybermentor, en s’inscrivant en ligne sur le www.academos.qc.ca.
À propos d’Academos
Academos facilite le choix de carrière et la persévérance dans les études des Québécois âgés de 14 à 30 ans au moyen du cybermentorat. Récipiendaire de plusieurs prix nationaux et internationaux, dont Academos fait partie des mesures de la Stratégie d'action jeunesse 2009-2014 du gouvernement du Québec gouvernement du Québec pour favoriser la persévérance scolaire et faciliter le choix de carrière. Academos est un projet de la Corporation Éducentre de Bois-de-Boulogne.
- 30 -
Contact médias :
Marysol Rouzier
Coordonnatrice des communications
Academos
514 332-3006, poste 6265
mrouzier@academos.qc.ca
PHOTOS disponibles sur demande
ENTREVUES possibles avec cybermentors et Catherine Légaré, fondatrice d’Academos et gagnante du prix Arista 2009 - Jeune leader d'affaires du Québec socialement responsable
Pour diffusion immédiate
Montréal (Québec), le 15 février 2009 — En cette semaine dédiée à la persévérance scolaire dans la majorité des régions du Québec, Academos interpelle les Québécois de tous âges et niveaux de formation : encouragez les jeunes à rester à l’école en devenant mentor!
Plus du tiers des jeunes décrochent avant d’obtenir un diplôme d’études secondaires. Le mentorat est une méthode efficace d'intervention en milieu scolaire : il permet aux jeunes de créer une relation valorisante avec un adulte. Academos est un service de mentorat par Internet (cybermentorat) utilisé par 244 écoles secondaires québécoises. En ligne depuis 1999, le site www.academos.qc.ca a déjà permis à près de 46 137 jeunes d’entrer en relation par courriel avec des cybermentors. Plus de 165 000 messages ont ainsi été échangés.
La formule est simple. En classe, les élèves choisissent eux-mêmes leur mentor et lui envoient un message. Ils peuvent ainsi en savoir plus sur les métiers qui les intéressent, et ce, de façon sécuritaire, confidentielle et encadrée. C’est un moyen branché sur les jeunes et leurs champs d’intérêt. Academos fait partie des mesures de la Stratégie d'action jeunesse 2009-2014 du gouvernement du Québec pour favoriser la persévérance scolaire et faciliter le choix de carrière. Subventionné à la hauteur de 1M $ par année, le service de cybermentorat est offert gratuitement aux écoles secondaires québécoises francophones et anglophones. L’année dernière seulement, plus de 14 000 jeunes ont échangé avec l’un des 1 900 bénévoles disponibles.
Une équipe de chercheurs de l’Université du Québec à Montréal a évalué en 2005 et 2006 les effets du cybermentorat d’Academos sur la motivation des élèves du second cycle du secondaire. Au total, 813 élèves âgés de 16 ans ont participé à la recherche. Plus de 13 000 messages ont été échangés au cours de l’année scolaire. Les résultats sont impressionnants : une participation active à Academos contribue à augmenter la motivation scolaire chez les élèves. Le plaisir d’étudier se développe lorsque le jeune fait des liens entre ce qu’il apprend à l’école et une carrière qui l’intéresse. Aller à l’école devient donc un choix personnel plutôt qu’une obligation. D’ailleurs, 79 % des jeunes ont affirmé l’année dernière que leur cybermentor a une influence sur leur choix de carrière, et 68 % ont dit avoir reçu des encouragements à poursuivre leurs études.
« Il y a quatre ans, j'ai utilisé le service Academos pour correspondre avec des animateurs de radio. Je voulais faire ce métier. J'ai eu comme mentor un animateur de Rythme FM à Québec, ainsi que d'autres animateurs avec qui j'ai eu plaisir à discuter aussi. J'ai tellement appris sur la réalité du métier! Aujourd'hui, j'ai presque terminé un D.E.C. J'ai plusieurs offres pour travailler à la radio. En avril, je déménage à Québec pour aller en stage à Rythme FM! Jamais je n’aurais pensé me rendre là-bas il y a quatre ans... Je viens du Lac-Saint-Jean, au Nord. Aujourd'hui, j'ai un an d'expérience en radio dans une station commerciale, quatre ans d'expérience en communautaire. Je fais aussi de la voix off dans plusieurs stations de radio, partout au Saguenay Lac-Saint-Jean. Tout cela grâce aux merveilleux conseils de mes mentors sur Academos... Merci! » témoigne Marc-André Gagnon, ancien cybermentoré.
Le cybermentorat est une forme de bénévolat très flexible et peu prenante : en moyenne, 18 minutes par semaine suffisent pour échanger par courriel avec un jeune. Il s’agit d’un rôle très valorisant puisque ce geste concret peut faire une réelle différence dans la vie du cybermentoré. Tout en mettant leur vécu professionnel en valeur, les cybermentors contribuent activement à la formation de la relève. « Le cybermentor offre un appui concret aux jeunes, des encouragements et des exemples du monde du travail. Par exemple, un de nos jeunes a écrit à un bénévole infirmier pour savoir à quoi ressemblaient ses journées en tant qu’homme travaillant dans un milieu de femme. Son mentor l’a rassuré en lui partageant sa réalité », expose Catherine Légaré, fondatrice d’Academos.
Toute personne qui travaille et qui a envie de faire la différence dans la vie d’un jeune peut devenir cybermentor, en s’inscrivant en ligne sur le www.academos.qc.ca.
À propos d’Academos
Academos facilite le choix de carrière et la persévérance dans les études des Québécois âgés de 14 à 30 ans au moyen du cybermentorat. Récipiendaire de plusieurs prix nationaux et internationaux, dont Academos fait partie des mesures de la Stratégie d'action jeunesse 2009-2014 du gouvernement du Québec gouvernement du Québec pour favoriser la persévérance scolaire et faciliter le choix de carrière. Academos est un projet de la Corporation Éducentre de Bois-de-Boulogne.
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Contact médias :
Marysol Rouzier
Coordonnatrice des communications
Academos
514 332-3006, poste 6265
mrouzier@academos.qc.ca
PHOTOS disponibles sur demande
ENTREVUES possibles avec cybermentors et Catherine Légaré, fondatrice d’Academos et gagnante du prix Arista 2009 - Jeune leader d'affaires du Québec socialement responsable
11 février 2010
Guy Berthiaume, PDG de la BNQ, plaide pour le mentorat
Diffusé à RDI économie, la vision de la semaine du 8 février 2010 est un plaidoyer en faveur du développement du mentorat par le PDG de La Bibliothèque nationale du Québec. À écouter pour connaître le point de vue d'un dirigeant d'entreprise sur la question de la relève et de la transmission des savoirs.
http://www.radio-canada.ca/nouvelles/Economie/2010/02/08/012-vision-guy-berthiaume.shtml
http://www.radio-canada.ca/nouvelles/Economie/2010/02/08/012-vision-guy-berthiaume.shtml
07 février 2010
Programme de 2e cycle en mentorat à l'UQAM: jusqu'au 1er mars 2010 pour s'inscrire
Offert pour la première fois durant l'année scolaire 2008-2009, ce programme de formation spécifique sur le mentorat est le seul au Québec. Il vise à former des intervenants aptes à concevoir, à planifier, à mettre en œuvre, à gérer et à évaluer un programme de mentorat dans différents types d’organisations et de milieux. Il comprend 4 cours qui permettent de bien comprendre ce mode d'accompagnement et de l'appliquer.
Les inscriptions pour l'année 2009-2010 sont actuellement en cours et se terminent le 1er mars.
Les inscriptions pour l'année 2009-2010 sont actuellement en cours et se terminent le 1er mars.
04 février 2010
03 février 2010
COURS COM7629-UQAM: Des programmes de mentorat à visiter
Dans le cadre du cours sur la conception et l'évaluation de programmes de mentorat, que je donne à l'UQAM avec Denis Ross, nous envoyons régulièrement des messages à nos étudiants. Au cours des prochaines semaines, je posterai ces messages sur mon blogue.
Voici deux suggestions de programmes à visiter:
Mentorat d'affaires: Le Réseau M de la Fondation de l'entrepreneurship: Le Réseau M de la Fondation de l'entrepreneurship est le réseau de mentorat pour entrepreneurs au Québec. Chaque année, plus d'un millier d'entrepreneurs mentorés profitent de l'accompagnement d'autant de mentors bénévoles certifiés. Le service de mentorat d'affaires, disponible depuis l'an 2000, double les chances de survie des entreprises
http://www.entrepreneurship.qc.ca/fr/mentorat-affaires/default.asp
D'ailleurs si ça vous intéresse, les HEC organisent une activité pour mieux connaître ce programme le 18 mars prochain:
Mentorat en milieu scolaire: Le programme MIRES (Mentorat pour l'Intégration et la Réussite des Étudiants en Sciences)
Un programme de mentorat par les pairs qui implique le pairage d'étudiants finissant au baccalauréat en sciences et génie (les mentors) et d'étudiants nouvellement admis en sciences de la nature, en sciences, lettres et arts et au DEC/BAC en informatique au niveau collégial (les protégés). Les objectifs principaux sont de faciliter l'intégration et l'ajustement de l'étudiant à son nouveau milieu collégial et de permettre l'exploration des études et carrières en lien avec le domaine des sciences et du génie.
Sur ce site, vous trouverez un guide d'implantation, un guide de formation des mentors et même une entrevue radio!
Voici deux suggestions de programmes à visiter:
Mentorat d'affaires: Le Réseau M de la Fondation de l'entrepreneurship: Le Réseau M de la Fondation de l'entrepreneurship est le réseau de mentorat pour entrepreneurs au Québec. Chaque année, plus d'un millier d'entrepreneurs mentorés profitent de l'accompagnement d'autant de mentors bénévoles certifiés. Le service de mentorat d'affaires, disponible depuis l'an 2000, double les chances de survie des entreprises
http://www.entrepreneurship.qc.ca/fr/mentorat-affaires/default.asp
D'ailleurs si ça vous intéresse, les HEC organisent une activité pour mieux connaître ce programme le 18 mars prochain:
Mentorat en milieu scolaire: Le programme MIRES (Mentorat pour l'Intégration et la Réussite des Étudiants en Sciences)
Un programme de mentorat par les pairs qui implique le pairage d'étudiants finissant au baccalauréat en sciences et génie (les mentors) et d'étudiants nouvellement admis en sciences de la nature, en sciences, lettres et arts et au DEC/BAC en informatique au niveau collégial (les protégés). Les objectifs principaux sont de faciliter l'intégration et l'ajustement de l'étudiant à son nouveau milieu collégial et de permettre l'exploration des études et carrières en lien avec le domaine des sciences et du génie.
Sur ce site, vous trouverez un guide d'implantation, un guide de formation des mentors et même une entrevue radio!
19 janvier 2010
FADOQ | Pour un vieillissement actif, parce que l'expérience, ça compte!
FADOQ | Pour un vieillissement actif, parce que l'expérience, ça compte!
En lien avec mon billet du 12 janvier 2010, la FADOQ propose également de valoriser le mentorat comme stratégie pour impliquer les 50 ans et plus dans le monde du travail et dans l'économie québécoise. À souligner, le cybermentorat d'Academos figurera parmi les ressources proposées dans le guide conçu par la FADOQ.
En lien avec mon billet du 12 janvier 2010, la FADOQ propose également de valoriser le mentorat comme stratégie pour impliquer les 50 ans et plus dans le monde du travail et dans l'économie québécoise. À souligner, le cybermentorat d'Academos figurera parmi les ressources proposées dans le guide conçu par la FADOQ.
14 janvier 2010
Concours Chapeau, les filles: La période de mise en candidature est commencée
Le concours Chapeau, les filles et son pendant universitaire Excelle Science visent à faire connaître la diversification des choix de carrière des filles et à soutenir celles qui sont inscrites dans des formations à prédominance masculine, jusqu'à l'obtention de leur diplôme.
Les candidates peuvent recourir au mentorat pour préparer leur dossier. Elles peuvent également solliciter l'appui et les conseils des lauréates des années précédentes en consultant le site Internet des cybermentores du concours au www.mels.gouv.qc.ca/cybermentores.
Les candidates peuvent recourir au mentorat pour préparer leur dossier. Elles peuvent également solliciter l'appui et les conseils des lauréates des années précédentes en consultant le site Internet des cybermentores du concours au www.mels.gouv.qc.ca/cybermentores.
12 janvier 2010
Le mentorat une stratégie pertinente pour pallier aux départs à la retraite
Un extrait du Téléjournal à Radio-Canada en 2007, sur la necessaire transmission des savoirs dans notre société où les départs à la retraite se font de plus en plus nombreux. Le son et l'image sont mauvais, mais ça vaut la peine de le regarder. À travers les témoignages des personnes interrogées les mots vécus, témoignage, expérience, bagage, transmission, génération, connaissances tacites, reviennent constamment.
J'aime bien quand le jeune comptable explique que pour avoir 25 ou 30 ans d'expérience il faut les faire! Être accompagné par quuelqu'un qui est passé par là aide à compenser. Mentor recherché!
Intéressant d'avoir trouvé ce vidéo le jour même où parait une étude intitulée La longévité, une richesse, menée par Claude Castonguay et Mathieu Laberge pour le Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations (CIRANO). Les auteurs de l'étude recommandent au gouvernement et aux employeurs du Québec de cesser d'encourager la retraite hâtive et au contraire favoriser le maintien au travail au-delà de 65 ans pour ceux qui le veulent.
J'aime bien quand le jeune comptable explique que pour avoir 25 ou 30 ans d'expérience il faut les faire! Être accompagné par quuelqu'un qui est passé par là aide à compenser. Mentor recherché!
Intéressant d'avoir trouvé ce vidéo le jour même où parait une étude intitulée La longévité, une richesse, menée par Claude Castonguay et Mathieu Laberge pour le Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations (CIRANO). Les auteurs de l'étude recommandent au gouvernement et aux employeurs du Québec de cesser d'encourager la retraite hâtive et au contraire favoriser le maintien au travail au-delà de 65 ans pour ceux qui le veulent.
05 janvier 2010
Le mentorat parmi les meilleures pratiques des employeurs?
La liste des 50 meilleurs employeurs au Canada a récemment été dévoilée par La Presse Affaires, en collaboration avec le magazine Report on Business. Ces 50 entreprises se démarquent par leurs pratiques de gestion des ressources humaines. J'ai été agréablement surprise de constater que plusieurs des entreprises du palmarès offrent un programme de mentorat à leurs employés. Par exemple, Stikeman Elliott offre du mentorat dans un objectif d'intégration en diversité culturelle. West Jet et Omers sont également citées en exemple pour la mise sur pied de leurs programmes de mentorat destinés aux employés.
Dans le contexte de la crise économique, l'étude réalisée cette année a porté une attention particulière aux entreprises ayant déployé des mesures qui favorisent la mobilisation des employés. Par étonnant que le mentorat se soit retrouvé parmi les pratiques citées en exemple. En offrant un accompagnement personnalisé et centré sur les besoins de développement des empoyés, il favorise leur engagement dans l'organisation.
Dans le contexte de la crise économique, l'étude réalisée cette année a porté une attention particulière aux entreprises ayant déployé des mesures qui favorisent la mobilisation des employés. Par étonnant que le mentorat se soit retrouvé parmi les pratiques citées en exemple. En offrant un accompagnement personnalisé et centré sur les besoins de développement des empoyés, il favorise leur engagement dans l'organisation.
21 décembre 2009
Le "e-mentoring" - développer sa curiosité
Je suis récemment tombée sur ce podcast préparé par l'Université de la Sorbonne Nouvelle (Paris 3) sur le thème du cybermentorat, ou e-mentoring comme disent les Français. On y fait la distinction entre tutorat et mentorat, et on y décrit le cybermentorat et ses avantages. Ce podcast est particulièrement intéressant pour les professionnels qui oeuvrent en contexte d'apprentissage à distance et qui cherchent des moyens différent d'offrir un accompagnement personnalisé à chaque étudiant.
On peut écouter le podcast à cette adresse: http://nikopol.univ-paris3.fr/isorbonne/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=162&Itemid=68
Voir l'émission 2.4.
On peut écouter le podcast à cette adresse: http://nikopol.univ-paris3.fr/isorbonne/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=162&Itemid=68
Voir l'émission 2.4.
09 décembre 2009
Du mentorat dans une clé USB?
Voilà une belle idée pour faciliter l'accès au mentorat, en direct de l'Estrie! Dans le cadre de la campagne GoMentor.ca, 250 entrepreneurs de l'Estrie recevront prochainement une clé USB qui les amènera tout droit sur le site GoMentor.ca. Pourquoi faciliter ainsi l'accès au programme? Selon Corinne Labbé, conseillère en gestion et responsable du mentorat d'affaires chez Pro-Gestion Estrie, "Le mentorat d'affaires double le taux de survie des entreprises, qui passe alors de 34 pour cent à 73. Puis en cette période de récession, le mentorat d'affaires devient de plus en plus incontournable et apprécié par les nouveaux entrepreneurs".
Vous êtes entrepreneur et intéressé au mentorat, sachez que le service est offert dans les MRC suivantes: Des Sources, Coaticook, Granit, Haut-Saint-François, Memphrémagog et Val-Saint-François. Pour en savoir plus, rendez vous sur le site GoMentor.ca.
Vous êtes entrepreneur et intéressé au mentorat, sachez que le service est offert dans les MRC suivantes: Des Sources, Coaticook, Granit, Haut-Saint-François, Memphrémagog et Val-Saint-François. Pour en savoir plus, rendez vous sur le site GoMentor.ca.
04 décembre 2009
Gérald Fillion - RDI et Cybermentorat
En période de compression, comment inspirer et stimuler les jeunes à étudier dans un domaine? Comment les convaincre que ça vaut la peine? J'ai été invitée pour en parler à RDI, à l'émission d'économie animée par Gérald Fillion.
Gérald Fillion - Cybermentorat
envoyé par radio-canada. - L'info video en direct.
En période de compression, comment inspirer et stimuler les jeunes à étudier dans un domaine? Comment les convaincre que ça vaut la peine? J'ai été invitée pour en parler à RDI, à l'émission d'économie animée par Gérald Fillion.Gérald Fillion - Cybermentorat
envoyé par radio-canada. - L'info video en direct.
24 novembre 2009
Du mentorat pour les futurs cégépiens estriens
Le Cégep de Sherbrooke mène actuellement un projet-pilote de mentorat, regroupant des élèves du secondaire et des étudiants et étudiantes du collégial, qu’il mène en partenariat avec les trois commissions scolaires francophones de l'Estrie. Le but du projet est de favoriser la persévérance scolaire et d’inciter les jeunes du secondaire à poursuivre leurs études collégiales.
Depuis janvier 2009, ce projet permet à des élèves de la cinquième secondaire de l’École secondaire du Tournesol de Windsor de rencontrer régulièrement leurs mentors du Cégep par l’entremise de visioconférences. À la rentrée scolaire 2009, les écoles secondaires du Triolet de Sherbrooke et de La Frontalière de Coaticook se sont jointes au projet. Jusqu'à maintenant, 60 élèves ont utilisé ce service.
Le projet est intéressant pour 2 raisons. La première est qu'on mise sur le mentorat pour faciliter une transition importante dans la vie des jeunes, soit le passage du secondaire au cégep. Ce passage est souvent source d'anxiété pour les élèves. Le fait d'être jumelé avec un étudiant à peine plus vieux, qui est passé par le même chemin il y a peu de temps, peut grandement aider l'élève à se projeter dans cette prochaine étape de son cheminement scolaire et ainsi diminuer cette anxiété. Plusieurs recherches sur le mentorat ont montré les bénéfices de ce mode d'accompagnement dans les périodes de transition.
L'autre raison pour laquelle le projet est intéressant c'est qu'il utilise les TI comme moyen de communication principal. Outre la visioconférence, un site Web sur lequel les mentors tiennent chacun leur blogue et répondent aux questions des élèves de la cinquième secondaire a été créé. Le site Web présente aussi des vidéoclips dans lesquels les étudiants et étudiantes en première année d’études au Cégep témoignent de leur nouvelle expérience au collégial.
Ce projet a pu être réalisé grâce au soutien des Partenaires pour la réussite éducative en Estrie (Projet PRÉE), issu de la Table estrienne de concertation interordres en éducation (TECIÉ), qui soutient des initiatives locales et régionales afin d’augmenter la persévérance et la réussite scolaire des jeunes estriens.
Depuis janvier 2009, ce projet permet à des élèves de la cinquième secondaire de l’École secondaire du Tournesol de Windsor de rencontrer régulièrement leurs mentors du Cégep par l’entremise de visioconférences. À la rentrée scolaire 2009, les écoles secondaires du Triolet de Sherbrooke et de La Frontalière de Coaticook se sont jointes au projet. Jusqu'à maintenant, 60 élèves ont utilisé ce service.
Le projet est intéressant pour 2 raisons. La première est qu'on mise sur le mentorat pour faciliter une transition importante dans la vie des jeunes, soit le passage du secondaire au cégep. Ce passage est souvent source d'anxiété pour les élèves. Le fait d'être jumelé avec un étudiant à peine plus vieux, qui est passé par le même chemin il y a peu de temps, peut grandement aider l'élève à se projeter dans cette prochaine étape de son cheminement scolaire et ainsi diminuer cette anxiété. Plusieurs recherches sur le mentorat ont montré les bénéfices de ce mode d'accompagnement dans les périodes de transition.
L'autre raison pour laquelle le projet est intéressant c'est qu'il utilise les TI comme moyen de communication principal. Outre la visioconférence, un site Web sur lequel les mentors tiennent chacun leur blogue et répondent aux questions des élèves de la cinquième secondaire a été créé. Le site Web présente aussi des vidéoclips dans lesquels les étudiants et étudiantes en première année d’études au Cégep témoignent de leur nouvelle expérience au collégial.
Ce projet a pu être réalisé grâce au soutien des Partenaires pour la réussite éducative en Estrie (Projet PRÉE), issu de la Table estrienne de concertation interordres en éducation (TECIÉ), qui soutient des initiatives locales et régionales afin d’augmenter la persévérance et la réussite scolaire des jeunes estriens.
17 novembre 2009
Nouveau en France: Un conseiller sur Internet pour choisir son orientation
En France, l'Onisep, vient de lancer un service d'orientation en ligne: Monorientationenligne.fr.
Ce nouvel outil permet aux élèves, aux étudiants et à leur famille de poser des questions sur les métiers et les formations. Les internautes peuvent chatter avec un expert de l'Onisep ou un conseiller d'orientation-psychologue. Il peuvent aussi envoyer une question par courriel et obtenir une réponse personnalisée sous 48 à 72 heures. Le service est aussi disponible par téléphone dans quelques localités.
Nous ne sommes évidemment pas dans le cybermentorat, puisque ce sont des professionnels de l'orientation qui répondent aux jeunes et à leurs parents. Il s'agit davantage d'un service de consultation en ligne. Néanmoins, l'arrivée de ce nouveau service confirme la tendance à utiliser le Web et les réseaux sociaux pour rejoindre les jeunes où ils sont: sur leur ordinateur ou sur leur téléphone cellulaire.
Source: Le Monde, 17 novembre 2009.
Ce nouvel outil permet aux élèves, aux étudiants et à leur famille de poser des questions sur les métiers et les formations. Les internautes peuvent chatter avec un expert de l'Onisep ou un conseiller d'orientation-psychologue. Il peuvent aussi envoyer une question par courriel et obtenir une réponse personnalisée sous 48 à 72 heures. Le service est aussi disponible par téléphone dans quelques localités.
Nous ne sommes évidemment pas dans le cybermentorat, puisque ce sont des professionnels de l'orientation qui répondent aux jeunes et à leurs parents. Il s'agit davantage d'un service de consultation en ligne. Néanmoins, l'arrivée de ce nouveau service confirme la tendance à utiliser le Web et les réseaux sociaux pour rejoindre les jeunes où ils sont: sur leur ordinateur ou sur leur téléphone cellulaire.
Source: Le Monde, 17 novembre 2009.
14 novembre 2009
Mentorat vs Coaching - Différences et similitudes
Les événements sur le mentorat sont rares. À ne pas manquer le 19 novembre, à Montréal, une événement organisé par Mentorat Québec. J'y serai, question de mettre à jour mes connaissances sur le mentorat et, surtout, pour revoir des collègues qui travaillent dans le domaine.
_________________________________
Le mentorat et le coaching sont deux modes d’accompagnement qui peuvent être confondus dans les discours et les pratiques. Venez réfléchir et échanger sur ces deux modes d'accompagnementlors du prochain 5 à 7 de Mentorat Québec.
Conférencier invité : M. Pierre-Paul Gingras
RCMG & associés inc. Mentorat & Développement organisationnel
De plus :
_________________________________
Le mentorat et le coaching sont deux modes d’accompagnement qui peuvent être confondus dans les discours et les pratiques. Venez réfléchir et échanger sur ces deux modes d'accompagnementlors du prochain 5 à 7 de Mentorat Québec.
Conférencier invité : M. Pierre-Paul Gingras
RCMG & associés inc. Mentorat & Développement organisationnel
De plus :
- Dévoilement d’activités de formation et de réseautage à venir
- Date du prochain colloque de Mentorat Québec
- Un prix de présence
Quand ? Jeudi 19 novembre 2009, de 17h à 19h (Inscription à partir de 16h30)
Où ? Restaurant Fourquet FourchettePalais des Congrès
Métro Place d’Armes265, rue Saint-Antoine Ouest# Tél. : 514 789-6370
http://www.fourquet-fourchette.com/
Coûts : membre : 35$ non-membre : 50$ étudiant : 25$
Prière de confirmer votre présence par courriel à l’adresse suivante :info@mentoratquebec.org
09 novembre 2009
Pour mieux comprendre le décrochage scolaire
On a entendu beaucoup parler de décrochage scolaire cet automne au Québec. Parmi tout ce que j'ai lu ou entendu, je retiens deux sources qui permettent d'avoir un portrait intelligent de la situation, des causes et des solutions au décrochage, tout en étant suffisamment vulgarisé pour être accessible à tous.
Les voici:
Le dossier paru dans Québec sciences de septembre 2009. Pour en avoir un avant-goût, on peut entendre une entrevue avec Pascale Millot, rédactrice en chef adjointe du magazine, à l'émission Désautels à Radio-Canada.
L'autre source est le Bar des sciences sur le thème "L'école est-elle décrochée?", diffusé le 4 octobre 2009, à l'émission Les années lumière, à Radio-Canada. "L'école est-elle décrochée des enfants, des parents ou des connaissances scientifiques sur le fonctionnement du cerveau des enfants? Le « vrai décrocheur » ne serait-il pas le système d'éducation lui-même?
Cette question a été soulevée dans un bar des sciences animé par Yanick Villedieu, le mardi 29 septembre. Cet événement a été organisé en collaboration avec le magazine Québec Science.
Les invités, outre le public: Égide Royer, du Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage à l'Université Laval, Michel Janosz, directeur du Groupe de recherche sur les environnements scolaires et professeur à l'École de psychoéducation de l'Université de Montréal, Robert Turbide, psychoéducateur à la CSDM, Marie-Claude Guay, de la Clinique des troubles de l'attention à l'hôpital Rivière-des-Pariries."
L'émission peut être écoutée en baladodiffusion. Ce reportage occupe la deuxième heure de l'émission.
23 octobre 2009
Le mentorat pour contrer la pénurie de profs masculins?
En ces temps où l'on fait des nombreux efforts pour contrer le décrochage scolaire, on contstate aussi que le nombre de profs masculins ne cesse de diminuer dans les écoles. La situation est particulièrement problématique au primaire, où les étudiants en enseignement représentent moins de 7% des étudiants. Une baisse importante est donc à prévoir, compte tenu que les profs masculins au primaire représentent actuellement 13% des profs. Selon plusieurs spécialistes, cette situation pourrait nuire à la réussite et à la persévérance scolaire des garçons parce que les modèles masculins sont pratiquement absents de l'école.
Parmi les stratégies suggérées pour attirer et garder les hommes dans les écoles, il y a le mentorat. C'est dans cette optique que Academos a réalisé un projet en collaboration avec le Secrétariat à la condition féminine afin d'aumenter le nombre de cybermentors masculins dans sa banque. Les jeunes qui participent à Academos ont dorénavant accès à une dizaine d'enseignants masculins. Des modèles qui se réalisent chaque jour dans un métier qu'ils aiment répondent donc aux nombreuses interrogations des jeunes hommes qui envisagent cette profession.
Sources: Cyberpresse, le 24 aôut 2009
Le Journal de Montréal, 10 avril 2009.
Parmi les stratégies suggérées pour attirer et garder les hommes dans les écoles, il y a le mentorat. C'est dans cette optique que Academos a réalisé un projet en collaboration avec le Secrétariat à la condition féminine afin d'aumenter le nombre de cybermentors masculins dans sa banque. Les jeunes qui participent à Academos ont dorénavant accès à une dizaine d'enseignants masculins. Des modèles qui se réalisent chaque jour dans un métier qu'ils aiment répondent donc aux nombreuses interrogations des jeunes hommes qui envisagent cette profession.
Sources: Cyberpresse, le 24 aôut 2009
Le Journal de Montréal, 10 avril 2009.
24 septembre 2009
«Football + Mentorat = baisse du décrochage scolaire»
Intriguant n'est-ce pas?
C'est l'équation que fait le conseiller en emploi du Cégep de Drummondville, Stéphane Ross en mettant sur pied un nouveau de mentorat destiné aux joueurs de l'équipe de football du cégep. Ainsi, une douzaine d’organisations de la région de Drummondville ont adhéré à ce projet qui consiste en un maillage entre étudiants et entreprises. L'objectif? Favoriser la persévérance scolaire des étudiants et le recrutement d’une main-d’œuvre potentielle pour les entreprises. On espère aussi que la participation incitera les étudants à rester dans leur région pour travailler.
Quinze joueurs de l'équipe de football participent au programme cet automne.
Source: La Nouvelle / L'Union, 10 septembre 2009.
C'est l'équation que fait le conseiller en emploi du Cégep de Drummondville, Stéphane Ross en mettant sur pied un nouveau de mentorat destiné aux joueurs de l'équipe de football du cégep. Ainsi, une douzaine d’organisations de la région de Drummondville ont adhéré à ce projet qui consiste en un maillage entre étudiants et entreprises. L'objectif? Favoriser la persévérance scolaire des étudiants et le recrutement d’une main-d’œuvre potentielle pour les entreprises. On espère aussi que la participation incitera les étudants à rester dans leur région pour travailler.
Quinze joueurs de l'équipe de football participent au programme cet automne.
Source: La Nouvelle / L'Union, 10 septembre 2009.
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