Le mois des Grands Frères Grandes Soeurs

Chaque année en septembre les Grands Frères Grandes Soeurs (GFGS) du Québec souligne le travail accompli par les milliers de bénévoles qui s'impliquent auprès des jeunes âgés entre 6 et 18 ans. GFGS du Québec existe depuis 1981.

Rappelons que le mentorat pratiqué par GFGS vise à apporter à chaque enfant la présence d'un ou de plusieurs adultes significatifs, qui en accompagnant leur mentoré peuvent avoir un impact sur l'estime de soi et la confiance en soi, la réussite scolaire, la consommation de drogue et d'alcool.

L'expérience vous intéresse? Visitez le site de GFGS du Québec. Plusieurs centaines d'enfants sont en attente d'un jumelage, faute d'un grand frère ou d'une grande soeur pour les parrainer.

Le mentorat en baladodiffusion

Connaissez vous MyPodMentor? Depuis juillet 2006, le site anglophone www.mypodmentor.com diffuse des émissions sur le mentorat en baladodiffusion (podcast). Déjà quelques épisodes ont été diffusés:

• What is mentoring?
• How mentoring works
• The Character of a Mentor
• The Mentor Relationship
• Types of Mentoring

On peut écouter les épisodes directement sur le site MyPodMentor (pas besoin de lecteur mp3 dans ce cas) ou bien s'abonner au podcast, par exemple avec ITunes, pour télécharger automatiquement les nouveaux épisodes et les écouter à partir de son lecteur mp3!

Pour trouver le bon mot

Mentorat, mentor, coaching, cybermentorat, dyade, mentoré, parrainnage, protégé, tutorat.
Vous vous y perdez dans ces concepts? Vous ne savez lesquels utiliser?
L'Office québécois de la langue française, dans le cadre de son Grand dictionnaire terminologique, a fait un travail important pour définir les mots propres au mentorat et pour distinguer le mentorat des autres formes d'accompagnement professionnel. De plus on peut y trouver les équivalents en langue anglaise.

Un must pour s'y retrouver à travers tous ces mots souvent confondus dans la littérature populaire, et même scientifique.

Who Mentored You?

Une trouvaille en ce samedi matin, le site consacré au mentorat de la Harvard School of Public Health. On peut entre autre y découvrir qui ont été les mentors de personnalités comme Bill Clinton, John Glenn, Ray Charles et Oprah Winfrey. On peut même visionner des entrevues avec ces personnalités qui nous parlent de leur mentor et de ce qu'ils ont découvert à travers la relation vécue avec ces personnes.

Pourquoi un carnet mentorat?

Le mentorat suscite de plus en plus l'intérêt autant dans les milieux de pratique que dans ceux de la recherche. A preuve, avec une recherche des mots "mentor" ou "mentoring" dans la base de donnée scientifique PsychINFO on obtient 5288 articles. La même recherche réalisée en mai 2004 trouvait 1969 articles. La base de donnée Biblio branchée révèle quant à elle que 711 articles contenant le mot "mentorat" ont été publiés au cours des 20 dernières années. La même recherche en mai 2004 en révélait 455. Dans la pratique, alors qu'il y a peine 10 ans on pouvait connaître les principaux programme de mentorat au Québec, il faut avouer qu'en 2006 il est extrêmement difficile de suivre le développement de nouveaux programmes de mentorat tellement ils foisonnent.

Cette explosion de nouveaux programme et la vitesse avec laquelle se publient les articles et les résutlats de recherche permettent de croire que beaucoup d'interventions sont réalisées sans qu'elles ne soient appuyées sur ce qui est connu et éprouvé par la recherche. Au delà de l'effet de mode et de la nécessité, dans bien des milieux professionnel de réagir à la pénurie de main d'oeuvre annoncé et aux réalités démographiques de ce début de XXIe siècle, il y a toute une réflexion à faire autour du mentorat et de ses conditions d'application et de réussite.

Ainsi plusieurs questionnements demeurent (entiers oupartiels) dans la tête des praticiens autant que des chercheurs:
- Quand le mentorat est-il la forme d'accompagnement professionnel le plus approprié?
- Qu'est-ce qui distingue le mentorat des autres formes d'accompagnement professionnel, du counseling?
- Bien qu'il existe des modèle théoriques de l'évolution d'une relation de mentorat (exemples les phases de Kram ou de Cohen), qu'en est-il vraiment? Est-ce que dans la pratique les dyades passent par ces phases? Dans quel ordre? Quelle est la durée de chacune d'elles?
- Comment s'assurer de bien sélectionner, former, jumeler les participants?
- Est-ce que tous les mentorés on besoin d'un mentor qui remplit l'ensemble des fonctions généralement attribuées aux mentors?
- Est-ce que les mentors manifestent vraiment l'ensemble des fonctions qu'on leur attribue dans la littérature? Lesquelles sont toujours présentes? Lesquelles sont absentes? Pourquoi? Est-ce que le mentorat est incomplet sans ces fonctions?

Ce sont là quelques exemples de questions qui me poussent à approfondir ma connaissance du mentorat. Mon objectif sur ce carnet sera de faire part de mes réflexions et de mes lectures. Je signalerai aussi des trouvailles intéressantes sur le Web qui concernent le mentorat.