Comme annoncé il y a quelques semaine, je ne publie plus d'article dans mon Carnet mentorat. Dorénavant, vous pourrez lire mes nouvelles et réflexions sur le blogue d'Academos, où je travaille: www.academos.qc.ca/blogue
Vous pouvez aussi me suivre sur Twitter: @CatherineLegare J'y poste régulièrement des nouvelles et événements qui retiennent mon attention.
Merci de m'avoir suivi pendant les 3 années où j'ai tenu ce blogue.
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06 juillet 2010
Urgence Leadership: Pleins feux sur des pratiques gagnantes: le mentorat
En septembre 2009, lors du deuxième laboratoire d'idées d'Urgence Leadership, une quarantaine de dirigeants ont cerné 12 actions concrètes qui permettraient de repérer, de développer et d'accompagner les nouveaux leaders. À la suite de cette réflexion, trois grands axes ont été privilégiés et des groupes de discussion ont été créés afin d'approfondir la réflexion sur chacun de ces axes. Un de ces groupes, dont je fais partie, s'intéresse au mentorat.
Le 12 juin dernier, Les Affaires rapportait ainsi l'avancement des travaux de notre groupe:
Le 12 juin dernier, Les Affaires rapportait ainsi l'avancement des travaux de notre groupe:
Mentorat et coaching
Membres du groupe de travail
Georges Courteau, Fujitsu;
Julie Blanchet, crha, Telus;
José Jacome, Manufacturiers et exportateurs du Québec;
Guy-Michel Lanthier, Groupe Management Leadership;
Catherine Légaré, Academos;
Caroline Ménard, Brio Conseils et Jeune Chambre de commerce de Montréal
Les fruits du travail du groupe de suivi sur le mentorat et le coaching se résument en un système 3-D : démystifier, démocratiser et diversifier. " Grâce à notre système 3-D, nous pensons qu'il y aura plus de leaders, une relève prête à relever des défis et plus de gens qui auront de l'expérience parce qu'ils auront eu la chance de communiquer ", soutient le porte-parole du groupe, Georges Courteau, vice-président, solutions d'impartition, chez Fujitsu Canada.
Démystifier
À cette étape, l'objectif est de clarifier ce qu'est le mentorat au sein de l'entreprise : ses objectifs, ses avantages et ses limites. Selon les membres du groupe de travail, le mentorat favorise le développement de l'individu et l'aide à développer des compétences sociales et professionnelles.
Le mentorat permet aussi d'avoir une vision stratégique et d'ensemble de son milieu, de comprendre vraiment où l'on veut mener l'organisation. Pourquoi faire du mentorat ? " Pour accélérer le processus de maturation au sein de l'organisation. Les jeunes arrivent et veulent grandir vite ", a précisé M. Courteau.
Démocratiser
Le groupe est parti du constat que le mentorat est souvent réservé aux individus à haut potentiel. " Ce qu'on veut dire par démocratiser, c'est de d'amener le leadership et le mentorat plus bas dans l'échelle hiérarchique de l'organisation ", a expliqué M. Courteau.
Les recommandations du groupe sont donc de reconnaître les bienfaits du mentorat et d'en augmenter l'accessibilité.
Diversifier
Le groupe estime qu'il est nécessaire d'adapter le mentorat aux réalités et aux besoins actuels, et donc de diversifier les approches et les moyens de faire du mentorat. Le mentorat de groupe, où ce sont des personnes de même niveau qui assument tour à tour le leadership des échanges sur un thème, est un exemple. " Une telle approche facilite l'accessibilité et augmente le bassin de ceux qui vont s'inscrire dans le mentorat plus traditionnel un peu plus tard ", a précisé M. Courteau.
09 avril 2010
Le cybermentorat à l'Après-midi porte conseil
Faire un choix de carrière est une décision importante. Par ailleurs, plus du tiers des jeunes décrochent avant d'obtenir un diplôme d'études secondaires. Catherine Légaré, fondatrice du site de cybermentorat Academos, discute de l'importance du mentorat et des possibilités du cybermentorat.
Une entrevue diffusée le 8 avril 2010 à l'émission l'Après-midi porte conseil à la radio de Radio-Canada.
Merci à l'équipe pour l'accueil chaleureux!
16 février 2010
TIC et cybermentorat : Une combinaison gagnante pour les élèves du 2e cycle du secondaire
Voilà qui tombe à point, en cette semaine de la persévérance scolaire au Québec. Le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport vient de publier une capsule vidéo sur le cybermentorat et la réussite scolaire des élèves au secondaire. Cette capsule d'environ 4 minutes présente des résultats de recherches québécoises faisant le lien entre l'utilisation des TIC et du cybermentorat à l'école et la réussite scolaire, en particulier celle des garçon. Rafraîchissant de voir des résultats de recherche présentés d'une manière aussi accessible!
15 février 2010
Academos interpelle les Québécois : encouragez les jeunes à rester à l’école en devenant mentor!
COMMUNIQUÉ DE PRESSE
Pour diffusion immédiate
Montréal (Québec), le 15 février 2009 — En cette semaine dédiée à la persévérance scolaire dans la majorité des régions du Québec, Academos interpelle les Québécois de tous âges et niveaux de formation : encouragez les jeunes à rester à l’école en devenant mentor!
Plus du tiers des jeunes décrochent avant d’obtenir un diplôme d’études secondaires. Le mentorat est une méthode efficace d'intervention en milieu scolaire : il permet aux jeunes de créer une relation valorisante avec un adulte. Academos est un service de mentorat par Internet (cybermentorat) utilisé par 244 écoles secondaires québécoises. En ligne depuis 1999, le site www.academos.qc.ca a déjà permis à près de 46 137 jeunes d’entrer en relation par courriel avec des cybermentors. Plus de 165 000 messages ont ainsi été échangés.
La formule est simple. En classe, les élèves choisissent eux-mêmes leur mentor et lui envoient un message. Ils peuvent ainsi en savoir plus sur les métiers qui les intéressent, et ce, de façon sécuritaire, confidentielle et encadrée. C’est un moyen branché sur les jeunes et leurs champs d’intérêt. Academos fait partie des mesures de la Stratégie d'action jeunesse 2009-2014 du gouvernement du Québec pour favoriser la persévérance scolaire et faciliter le choix de carrière. Subventionné à la hauteur de 1M $ par année, le service de cybermentorat est offert gratuitement aux écoles secondaires québécoises francophones et anglophones. L’année dernière seulement, plus de 14 000 jeunes ont échangé avec l’un des 1 900 bénévoles disponibles.
Une équipe de chercheurs de l’Université du Québec à Montréal a évalué en 2005 et 2006 les effets du cybermentorat d’Academos sur la motivation des élèves du second cycle du secondaire. Au total, 813 élèves âgés de 16 ans ont participé à la recherche. Plus de 13 000 messages ont été échangés au cours de l’année scolaire. Les résultats sont impressionnants : une participation active à Academos contribue à augmenter la motivation scolaire chez les élèves. Le plaisir d’étudier se développe lorsque le jeune fait des liens entre ce qu’il apprend à l’école et une carrière qui l’intéresse. Aller à l’école devient donc un choix personnel plutôt qu’une obligation. D’ailleurs, 79 % des jeunes ont affirmé l’année dernière que leur cybermentor a une influence sur leur choix de carrière, et 68 % ont dit avoir reçu des encouragements à poursuivre leurs études.
« Il y a quatre ans, j'ai utilisé le service Academos pour correspondre avec des animateurs de radio. Je voulais faire ce métier. J'ai eu comme mentor un animateur de Rythme FM à Québec, ainsi que d'autres animateurs avec qui j'ai eu plaisir à discuter aussi. J'ai tellement appris sur la réalité du métier! Aujourd'hui, j'ai presque terminé un D.E.C. J'ai plusieurs offres pour travailler à la radio. En avril, je déménage à Québec pour aller en stage à Rythme FM! Jamais je n’aurais pensé me rendre là-bas il y a quatre ans... Je viens du Lac-Saint-Jean, au Nord. Aujourd'hui, j'ai un an d'expérience en radio dans une station commerciale, quatre ans d'expérience en communautaire. Je fais aussi de la voix off dans plusieurs stations de radio, partout au Saguenay Lac-Saint-Jean. Tout cela grâce aux merveilleux conseils de mes mentors sur Academos... Merci! » témoigne Marc-André Gagnon, ancien cybermentoré.
Le cybermentorat est une forme de bénévolat très flexible et peu prenante : en moyenne, 18 minutes par semaine suffisent pour échanger par courriel avec un jeune. Il s’agit d’un rôle très valorisant puisque ce geste concret peut faire une réelle différence dans la vie du cybermentoré. Tout en mettant leur vécu professionnel en valeur, les cybermentors contribuent activement à la formation de la relève. « Le cybermentor offre un appui concret aux jeunes, des encouragements et des exemples du monde du travail. Par exemple, un de nos jeunes a écrit à un bénévole infirmier pour savoir à quoi ressemblaient ses journées en tant qu’homme travaillant dans un milieu de femme. Son mentor l’a rassuré en lui partageant sa réalité », expose Catherine Légaré, fondatrice d’Academos.
Toute personne qui travaille et qui a envie de faire la différence dans la vie d’un jeune peut devenir cybermentor, en s’inscrivant en ligne sur le www.academos.qc.ca.
À propos d’Academos
Academos facilite le choix de carrière et la persévérance dans les études des Québécois âgés de 14 à 30 ans au moyen du cybermentorat. Récipiendaire de plusieurs prix nationaux et internationaux, dont Academos fait partie des mesures de la Stratégie d'action jeunesse 2009-2014 du gouvernement du Québec gouvernement du Québec pour favoriser la persévérance scolaire et faciliter le choix de carrière. Academos est un projet de la Corporation Éducentre de Bois-de-Boulogne.
- 30 -
Contact médias :
Marysol Rouzier
Coordonnatrice des communications
Academos
514 332-3006, poste 6265
mrouzier@academos.qc.ca
PHOTOS disponibles sur demande
ENTREVUES possibles avec cybermentors et Catherine Légaré, fondatrice d’Academos et gagnante du prix Arista 2009 - Jeune leader d'affaires du Québec socialement responsable
Pour diffusion immédiate
Montréal (Québec), le 15 février 2009 — En cette semaine dédiée à la persévérance scolaire dans la majorité des régions du Québec, Academos interpelle les Québécois de tous âges et niveaux de formation : encouragez les jeunes à rester à l’école en devenant mentor!
Plus du tiers des jeunes décrochent avant d’obtenir un diplôme d’études secondaires. Le mentorat est une méthode efficace d'intervention en milieu scolaire : il permet aux jeunes de créer une relation valorisante avec un adulte. Academos est un service de mentorat par Internet (cybermentorat) utilisé par 244 écoles secondaires québécoises. En ligne depuis 1999, le site www.academos.qc.ca a déjà permis à près de 46 137 jeunes d’entrer en relation par courriel avec des cybermentors. Plus de 165 000 messages ont ainsi été échangés.
La formule est simple. En classe, les élèves choisissent eux-mêmes leur mentor et lui envoient un message. Ils peuvent ainsi en savoir plus sur les métiers qui les intéressent, et ce, de façon sécuritaire, confidentielle et encadrée. C’est un moyen branché sur les jeunes et leurs champs d’intérêt. Academos fait partie des mesures de la Stratégie d'action jeunesse 2009-2014 du gouvernement du Québec pour favoriser la persévérance scolaire et faciliter le choix de carrière. Subventionné à la hauteur de 1M $ par année, le service de cybermentorat est offert gratuitement aux écoles secondaires québécoises francophones et anglophones. L’année dernière seulement, plus de 14 000 jeunes ont échangé avec l’un des 1 900 bénévoles disponibles.
Une équipe de chercheurs de l’Université du Québec à Montréal a évalué en 2005 et 2006 les effets du cybermentorat d’Academos sur la motivation des élèves du second cycle du secondaire. Au total, 813 élèves âgés de 16 ans ont participé à la recherche. Plus de 13 000 messages ont été échangés au cours de l’année scolaire. Les résultats sont impressionnants : une participation active à Academos contribue à augmenter la motivation scolaire chez les élèves. Le plaisir d’étudier se développe lorsque le jeune fait des liens entre ce qu’il apprend à l’école et une carrière qui l’intéresse. Aller à l’école devient donc un choix personnel plutôt qu’une obligation. D’ailleurs, 79 % des jeunes ont affirmé l’année dernière que leur cybermentor a une influence sur leur choix de carrière, et 68 % ont dit avoir reçu des encouragements à poursuivre leurs études.
« Il y a quatre ans, j'ai utilisé le service Academos pour correspondre avec des animateurs de radio. Je voulais faire ce métier. J'ai eu comme mentor un animateur de Rythme FM à Québec, ainsi que d'autres animateurs avec qui j'ai eu plaisir à discuter aussi. J'ai tellement appris sur la réalité du métier! Aujourd'hui, j'ai presque terminé un D.E.C. J'ai plusieurs offres pour travailler à la radio. En avril, je déménage à Québec pour aller en stage à Rythme FM! Jamais je n’aurais pensé me rendre là-bas il y a quatre ans... Je viens du Lac-Saint-Jean, au Nord. Aujourd'hui, j'ai un an d'expérience en radio dans une station commerciale, quatre ans d'expérience en communautaire. Je fais aussi de la voix off dans plusieurs stations de radio, partout au Saguenay Lac-Saint-Jean. Tout cela grâce aux merveilleux conseils de mes mentors sur Academos... Merci! » témoigne Marc-André Gagnon, ancien cybermentoré.
Le cybermentorat est une forme de bénévolat très flexible et peu prenante : en moyenne, 18 minutes par semaine suffisent pour échanger par courriel avec un jeune. Il s’agit d’un rôle très valorisant puisque ce geste concret peut faire une réelle différence dans la vie du cybermentoré. Tout en mettant leur vécu professionnel en valeur, les cybermentors contribuent activement à la formation de la relève. « Le cybermentor offre un appui concret aux jeunes, des encouragements et des exemples du monde du travail. Par exemple, un de nos jeunes a écrit à un bénévole infirmier pour savoir à quoi ressemblaient ses journées en tant qu’homme travaillant dans un milieu de femme. Son mentor l’a rassuré en lui partageant sa réalité », expose Catherine Légaré, fondatrice d’Academos.
Toute personne qui travaille et qui a envie de faire la différence dans la vie d’un jeune peut devenir cybermentor, en s’inscrivant en ligne sur le www.academos.qc.ca.
À propos d’Academos
Academos facilite le choix de carrière et la persévérance dans les études des Québécois âgés de 14 à 30 ans au moyen du cybermentorat. Récipiendaire de plusieurs prix nationaux et internationaux, dont Academos fait partie des mesures de la Stratégie d'action jeunesse 2009-2014 du gouvernement du Québec gouvernement du Québec pour favoriser la persévérance scolaire et faciliter le choix de carrière. Academos est un projet de la Corporation Éducentre de Bois-de-Boulogne.
- 30 -
Contact médias :
Marysol Rouzier
Coordonnatrice des communications
Academos
514 332-3006, poste 6265
mrouzier@academos.qc.ca
PHOTOS disponibles sur demande
ENTREVUES possibles avec cybermentors et Catherine Légaré, fondatrice d’Academos et gagnante du prix Arista 2009 - Jeune leader d'affaires du Québec socialement responsable
19 janvier 2010
FADOQ | Pour un vieillissement actif, parce que l'expérience, ça compte!
FADOQ | Pour un vieillissement actif, parce que l'expérience, ça compte!
En lien avec mon billet du 12 janvier 2010, la FADOQ propose également de valoriser le mentorat comme stratégie pour impliquer les 50 ans et plus dans le monde du travail et dans l'économie québécoise. À souligner, le cybermentorat d'Academos figurera parmi les ressources proposées dans le guide conçu par la FADOQ.
En lien avec mon billet du 12 janvier 2010, la FADOQ propose également de valoriser le mentorat comme stratégie pour impliquer les 50 ans et plus dans le monde du travail et dans l'économie québécoise. À souligner, le cybermentorat d'Academos figurera parmi les ressources proposées dans le guide conçu par la FADOQ.
04 décembre 2009
Gérald Fillion - RDI et Cybermentorat
En période de compression, comment inspirer et stimuler les jeunes à étudier dans un domaine? Comment les convaincre que ça vaut la peine? J'ai été invitée pour en parler à RDI, à l'émission d'économie animée par Gérald Fillion.
Gérald Fillion - Cybermentorat
envoyé par radio-canada. - L'info video en direct.
En période de compression, comment inspirer et stimuler les jeunes à étudier dans un domaine? Comment les convaincre que ça vaut la peine? J'ai été invitée pour en parler à RDI, à l'émission d'économie animée par Gérald Fillion.Gérald Fillion - Cybermentorat
envoyé par radio-canada. - L'info video en direct.
23 octobre 2009
Le mentorat pour contrer la pénurie de profs masculins?
En ces temps où l'on fait des nombreux efforts pour contrer le décrochage scolaire, on contstate aussi que le nombre de profs masculins ne cesse de diminuer dans les écoles. La situation est particulièrement problématique au primaire, où les étudiants en enseignement représentent moins de 7% des étudiants. Une baisse importante est donc à prévoir, compte tenu que les profs masculins au primaire représentent actuellement 13% des profs. Selon plusieurs spécialistes, cette situation pourrait nuire à la réussite et à la persévérance scolaire des garçons parce que les modèles masculins sont pratiquement absents de l'école.
Parmi les stratégies suggérées pour attirer et garder les hommes dans les écoles, il y a le mentorat. C'est dans cette optique que Academos a réalisé un projet en collaboration avec le Secrétariat à la condition féminine afin d'aumenter le nombre de cybermentors masculins dans sa banque. Les jeunes qui participent à Academos ont dorénavant accès à une dizaine d'enseignants masculins. Des modèles qui se réalisent chaque jour dans un métier qu'ils aiment répondent donc aux nombreuses interrogations des jeunes hommes qui envisagent cette profession.
Sources: Cyberpresse, le 24 aôut 2009
Le Journal de Montréal, 10 avril 2009.
Parmi les stratégies suggérées pour attirer et garder les hommes dans les écoles, il y a le mentorat. C'est dans cette optique que Academos a réalisé un projet en collaboration avec le Secrétariat à la condition féminine afin d'aumenter le nombre de cybermentors masculins dans sa banque. Les jeunes qui participent à Academos ont dorénavant accès à une dizaine d'enseignants masculins. Des modèles qui se réalisent chaque jour dans un métier qu'ils aiment répondent donc aux nombreuses interrogations des jeunes hommes qui envisagent cette profession.
Sources: Cyberpresse, le 24 aôut 2009
Le Journal de Montréal, 10 avril 2009.
28 juillet 2009
Une Stratégie d'action jeunesse pour la réussite scolaire des jeunes du Québec
MONTREAL, le 27 mars /CNW Telbec/ - Le premier ministre du Québec, M. Jean Charest et la députée de Gatineau, adjointe parlementaire au premier ministre pour les dossiers jeunesse, Mme Stéphanie Vallée ont dévoilé aujourd'hui la nouvelle Stratégie d'action jeunesse 2009-2014. Academos est fier d'être partenaire dans cette stratégie afin de contribuer à la réussite scolaire des jeunes du Québec grâce à son projet de cybermentorat destiné aux élèves de 2e cycle du secondaire.
Academos se réjouit que la Stratégie d'action jeunesse soit renouvelée pour cinq ans, permettant ainsi à certaines mesures de s'inscrire dans la continuité de la Stratégie 2006-2009. Cette stratégie souligne l'engagement du Gouvernement du Québec face à une de ses grandes richesses : sa relève.
En ligne depuis 1999, le site www.academos.qc.ca a permis au cours de l'année scolaire 2008-2009, à plus de 12 000 jeunes en provenance de 210 écoles secondaires francophones et anglophones d'entrer en relation par courriel sécurisé avec quelque 1 600 cybermentors dans le cadre de leur curriculum scolaire. Ces bénévoles - des travailleurs actifs et compétents de tous les métiers et niveaux de formation - guident les jeunes dans leur choix de carrière en leur donnant une idée réaliste de leur profession et du monde du travail. Le tout se fait en toute confidentialité sur un site Web sécuritaire et convivial. Academos permet également de mettre en valeur la diversité des professions offertes aux jeunes.
"L'objectif d'Academos est de permettre le développement de relations et de modèles positifs pour les jeunes. Les recherches démontrent qu'un choix de carrière éclairé contribue à la motivation scolaire, un facteur important dans la persévérance scolaire. De plus, par sa présence dans toutes les régions du Québec, Academos facilite la reconnaissance de modèles de réussite régionaux. La prochaine Stratégie d'action jeunesse permettra à davantage de jeunes québécois de profiter des bénéfices du cybermentorat.", précise Catherine Légaré, fondatrice et directrice, développement et recherche chez Academos.
Le succès d'Academos repose sur la précieuse collaboration de partenaires, dont le Secrétariat à la jeunesse et des divers milieux scolaires à travers le Québec. D'autres partenaires collaborent au recrutement de cybermentors, dont la Fédération des Caisses Desjardins, le Conseil du patronat, l'Association des centres jeunesse du Québec, la Commission de la construction du Québec, le Ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine, pour en nommer quelques-uns.
A propos d'Academos
Sous l'égide de la Corporation Educentre de Bois-de-Boulogne, Academos facilite le choix de carrière et la persévérance dans les études des Québécois âgés entre 14 et 30 ans au moyen du cybermentorat. Récipiendaire de plusieurs prix nationaux et internationaux, Academos a obtenu en 2006 un financement de 2,7 M$ du Secrétariat à la jeunesse, dans le cadre de la Stratégie d'action jeunesse 2006-2009 du gouvernement du Québec, pour offrir gratuitement le service de cybermentorat aux élèves francophones et anglophones inscrits au 2e cycle du secondaire.
Academos se réjouit que la Stratégie d'action jeunesse soit renouvelée pour cinq ans, permettant ainsi à certaines mesures de s'inscrire dans la continuité de la Stratégie 2006-2009. Cette stratégie souligne l'engagement du Gouvernement du Québec face à une de ses grandes richesses : sa relève.
En ligne depuis 1999, le site www.academos.qc.ca a permis au cours de l'année scolaire 2008-2009, à plus de 12 000 jeunes en provenance de 210 écoles secondaires francophones et anglophones d'entrer en relation par courriel sécurisé avec quelque 1 600 cybermentors dans le cadre de leur curriculum scolaire. Ces bénévoles - des travailleurs actifs et compétents de tous les métiers et niveaux de formation - guident les jeunes dans leur choix de carrière en leur donnant une idée réaliste de leur profession et du monde du travail. Le tout se fait en toute confidentialité sur un site Web sécuritaire et convivial. Academos permet également de mettre en valeur la diversité des professions offertes aux jeunes.
"L'objectif d'Academos est de permettre le développement de relations et de modèles positifs pour les jeunes. Les recherches démontrent qu'un choix de carrière éclairé contribue à la motivation scolaire, un facteur important dans la persévérance scolaire. De plus, par sa présence dans toutes les régions du Québec, Academos facilite la reconnaissance de modèles de réussite régionaux. La prochaine Stratégie d'action jeunesse permettra à davantage de jeunes québécois de profiter des bénéfices du cybermentorat.", précise Catherine Légaré, fondatrice et directrice, développement et recherche chez Academos.
Le succès d'Academos repose sur la précieuse collaboration de partenaires, dont le Secrétariat à la jeunesse et des divers milieux scolaires à travers le Québec. D'autres partenaires collaborent au recrutement de cybermentors, dont la Fédération des Caisses Desjardins, le Conseil du patronat, l'Association des centres jeunesse du Québec, la Commission de la construction du Québec, le Ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine, pour en nommer quelques-uns.
A propos d'Academos
Sous l'égide de la Corporation Educentre de Bois-de-Boulogne, Academos facilite le choix de carrière et la persévérance dans les études des Québécois âgés entre 14 et 30 ans au moyen du cybermentorat. Récipiendaire de plusieurs prix nationaux et internationaux, Academos a obtenu en 2006 un financement de 2,7 M$ du Secrétariat à la jeunesse, dans le cadre de la Stratégie d'action jeunesse 2006-2009 du gouvernement du Québec, pour offrir gratuitement le service de cybermentorat aux élèves francophones et anglophones inscrits au 2e cycle du secondaire.
03 janvier 2007
Devenez cybermentor(e) en 2007!
Vous avez pris la résolution de faire du bénévolat en 2007 mais n'avez pas encore choisi dans quel organisme ou cause vous impliquer? Vous êtes hygiéniste dentaire? Caméraman? Vétérinaire?
Partagez la passion de votre métier et aidez un adolescent à faire son choix de carrière en devenant cybermentor pour Academos! Oui, oui, "cyber" veut dire que tout se passe sur Internet! Vous pouvez faire votre bénévolat à partir du lieu qui vous convient le mieux. L'organisme existe depuis 1999. On y compte plus de 600 cybermentors qui pratiquent tous les métiers et professions. Comme des milliers de jeunes Québécois souhaitent avoir un cybermentor chaque année, l'organisme est toujours à la recherche de nouveaux cybermentors.
Pour plus d'information ou pour vous inscrire: www.academos.qc.ca
Partagez la passion de votre métier et aidez un adolescent à faire son choix de carrière en devenant cybermentor pour Academos! Oui, oui, "cyber" veut dire que tout se passe sur Internet! Vous pouvez faire votre bénévolat à partir du lieu qui vous convient le mieux. L'organisme existe depuis 1999. On y compte plus de 600 cybermentors qui pratiquent tous les métiers et professions. Comme des milliers de jeunes Québécois souhaitent avoir un cybermentor chaque année, l'organisme est toujours à la recherche de nouveaux cybermentors.
Pour plus d'information ou pour vous inscrire: www.academos.qc.ca
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